Enseigner aux enfants la différence entre les besoins et les désirs est une compétence de vie importante qui les prépare à la réussite future. Comprendre les besoins par rapport aux désirs favorise la responsabilité financière, la gratitude et l’établissement d’objectifs. À l’aide d’une simple feuille de travail sur les besoins et les désirs, les parents et les enseignants peuvent facilement guider les enfants dans la détermination de la différence entre ces deux concepts.
Quelle est la différence entre les besoins et les désirs ?
Avant de découvrir comment utiliser une feuille de travail sur les besoins et les désirs, il est important de comprendre quels sont exactement les besoins et les désirs.
Les Besoins sont des éléments essentiels nécessaires à la survie et à la santé de base. La nourriture, l’eau, le logement, les vêtements et les soins médicaux entrent tous dans la catégorie des besoins humains fondamentaux. Les enfants ont également besoin d’amour, d’attention, d’éducation et de sécurité pour s’épanouir. Les besoins sont considérés comme des nécessités pour que les enfants puissent vivre une vie saine et productive.
Les Wants, en revanche, sont des choses que les enfants désirent mais qui ne sont pas essentielles à leur bien-être. Les jouets, les jeux vidéo, les bonbons et autres produits de luxe sont des besoins courants des enfants. Les désirs rendent la vie plus amusante et plus agréable, mais ne sont pas essentiels à la santé et à la croissance d’un enfant.
Aider les enfants à apprendre à faire la différence entre les besoins et les désirs leur confère une compétence de vie importante. Voici quelques-uns des principaux avantages :
- Promeut la responsabilité financière : les enfants qui peuvent distinguer les besoins des désirs sont moins susceptibles de faire des achats impulsifs sur des articles non essentiels. Ils apprennent à dépenser judicieusement leur argent pour les choses dont ils ont besoin en premier.
- Encourage la gratitude : Reconnaître les besoins aide les enfants à apprécier les nécessités de base dont ils ont déjà besoin pour survivre et s’épanouir.
- Aide à l’établissement d’objectifs : en identifiant les besoins par rapport aux désirs, les enfants peuvent mieux prioriser où concentrer leur temps et leurs ressources. Les objectifs sont désormais basés sur la satisfaction des besoins plutôt que sur la poursuite de désirs supplémentaires.
- Enseigne la prise de décision : les compétences en matière de prise de décision sont améliorées lorsque les enfants se demandent : « Est-ce un besoin ou un désir ? » avant de faire des choix en matière de dépenses et de style de vie.
Maintenant que nous avons couvert les définitions et les avantages de la compréhension des besoins et des désirs, voyons comment utiliser une simple feuille de travail pour renforcer ces concepts auprès des enfants.
Présentation d’une feuille de travail sur les besoins et les désirs
Une feuille de travail sur les besoins et les désirs est un outil utile pour distinguer visuellement les nécessités et le luxe. La feuille de travail fournit des catégories permettant aux enfants de trier les éléments selon leurs besoins ou leurs désirs. Des images simples représentant différents éléments sont incluses, ce qui facilite la participation des jeunes enfants. Les parents et les enseignants peuvent trouver des feuilles de travail imprimables sur les besoins et les souhaits en ligne ou créer leurs propres versions personnalisées.
Lorsque vous présentez la feuille de travail, parcourez d’abord chaque catégorie et demandez à votre enfant ou élève de nommer les éléments qu’il voit. Expliquez ensuite que le but de l’activité est de trier chaque image dans une colonne « Besoins » ou une colonne « Désirs » selon ce qu’ils pensent qu’il s’agit. Utilisez les directives suivantes pour parcourir le processus de tri :
- Expliquez que les needs sont des choses essentielles dont ils doivent avoir pour vivre une vie saine. Les besoins les aident à devenir forts, à se sentir en sécurité et à être pris en charge.
- Expliquez que wants sont des choses qui semblent amusantes ou excitantes mais qui ne sont pas absolument nécessaires à la santé et à la survie. Même si les désirs sont agréables, ils savent qu’ils iraient toujours bien sans eux.
- Encouragez-les à réfléchir attentivement à chaque élément et à savoir s’il appartient à la colonne « Besoins » ou « Désirs ». Il n’y a pas de bonnes ou de mauvaises réponses.
- Pour les jeunes enfants, commencez par les catégories de besoins fondamentaux comme la nourriture, l’eau et le logement. Passez ensuite à des besoins plus abstraits comme l’éducation et les relations.
- N’appliquez pas strictement les catégories. Par exemple, s’ils estiment que les terrains de jeux ont leur place dans la colonne des besoins, expliquez pourquoi ils estiment que c’est un besoin. Certains éléments peuvent être nuancés.
- Expliquez qu’il est normal d’avoir l’impression que de nombreux désirs amusants sont des besoins absolus. Une partie de l’objectif est d’apprendre à différencier ces sentiments des véritables nécessités.
- Demandez-leur d’expliquer pourquoi ils ont classé des éléments spécifiques comme besoins ou désirs. Posez des questions de suivi pour comprendre leur raisonnement.
- Fournir une affirmation lorsqu’ils classent correctement un besoin ou un désir évident. Pour les zones grises, ayez une discussion ouverte sur différentes perspectives.
Avec la pratique au fil du temps, le processus de tri des besoins et des désirs deviendra une seconde nature. Finalement, les enfants l’appliqueront à des scénarios de dépenses réelles et de listes de souhaits.
Voici un exemple de feuille de travail sur les besoins et les désirs :
| Item | Besoins | Wants |
|---|---|---|
| Food | Fruits, légumes, céréales, protéines | Bonbons, sodas, chips |
| Vêtements | Chemises, pantalons, chaussettes, veste | Vêtements de créateurs, costumes |
| Shelter | Maison, Appartement | Grande maison, piscine |
| Transport | Pass Bus, Vélo | Voiture de sport, hélicoptère |
| Health | Docteur, Médecine | Chirurgie plastique, vacances spa |
| Famille | Parents, frères et sœurs | Famille de célébrités |
| Éducation | École, livres, professeur | Ivy League College |
| Sécurité | Policier, Pompier | Gardes du corps, système de sécurité |
| Loisirs | Parcs, Bibliothèque | Jeux vidéo, Parc aquatique |
Cette feuille de travail fournit des exemples de besoins et de désirs dans des catégories telles que la nourriture, les vêtements, le logement, le transport et plus encore. Les enfants peuvent discuter de chaque élément et décider s’ils pensent qu’il appartient à la colonne « Besoins » ou « Désirs » de cette catégorie. La feuille de travail peut être personnalisée en ajoutant des exemples plus pertinents pour chaque enfant.
Conseils pour utiliser la feuille de travail sur les besoins et les désirs
Voici quelques conseils utiles pour les parents et les enseignants qui utilisent la feuille de travail sur les besoins et les désirs comme activité d’apprentissage :
Rendez-le engageant – Plus l’expérience est interactive et amusante, plus les enfants retiendront. Transformez-le en jeu en utilisant des autocollants ou en les laissant colorer les images lorsqu’elles sont correctement triées. Offrez des incitations telles que des points, des récompenses ou des félicitations pour avoir terminé la feuille de travail.
Utilisez des exemples pertinents – Présentez des éléments que l’enfant utilise ou voit réellement dans sa vie quotidienne, comme des aliments spécifiques, des jouets et des objets ménagers. Cela aide à consolider les concepts avec des exemples concrets qu’ils reconnaissent.
Trier les éléments à voix haute – Demandez à l’enfant de trier verbalement la liste en demandant « Est-ce un besoin ou un désir ? » pour chaque. Entendre leur processus de réflexion à haute voix renforce les compétences de prise de décision.
Mix it up – Échangez occasionnellement des éléments entre les catégories ou supprimez complètement des images. Garder la feuille de travail dynamique empêche les réponses par cœur et force la réévaluation.
Spark discussion – Posez des questions de suivi ouvertes sur les raisons pour lesquelles les éléments ont été classés d’une certaine manière. Voyez s’ils peuvent mieux faire la différence entre les grands besoins (comme un abri) et les petits besoins (comme les livres d’histoires).
Sachez quand arrêter – Limitez les séances à 10-15 minutes pour les jeunes enfants avant que l’intérêt ne commence à décliner. Planifiez des enregistrements intermittents à l’aide de la feuille de travail plutôt que quotidiennement.
Soyez patient – Apprendre des concepts abstraits comme les besoins et les désirs prend du temps. Fournissez des corrections douces et soyez compréhensif s’ils ont du mal à saisir les nuances.
Faites-en une routine – Les évaluations des besoins et des désirs peuvent devenir une partie régulière des discussions quotidiennes sur les dépenses. « Est-ce que tu veux ce nouveau jouet ou en as-tu besoin ? »
Donner le bon exemple – Modèle de différenciation entre les besoins et les désirs dans votre propre vie. Répétez verbalement l’exercice lorsque vous faites des choix financiers et de style de vie.
Avec une approche personnalisée et une pratique cohérente, la feuille de travail sur les besoins et les désirs peut être un outil précieux pour développer une prise de décision intelligente et des compétences financières.
Applications du monde réel pour les besoins et les désirs
Une fois que les enfants ont une solide compréhension de la catégorisation des besoins et des désirs, la feuille de travail peut servir de point de départ pour des expériences d’apprentissage dans le monde réel. Voici quelques exemples:
- Création de plans de dépenses : Demandez aux enfants de diviser leur allocation ou leur revenu entre les catégories de besoins et de souhaits pour voir combien doit être budgétisé pour chacun.
- Donner la priorité aux listes de souhaits : Demandez aux enfants de classer les éléments de leurs listes de souhaits pour les fêtes ou les anniversaires, du plus grand besoin au plus grand désir. Demandez-leur de défendre ce qui rend certains éléments plus essentiels que d’autres.
- Faire des achats importants : Lorsque vous envisagez un investissement important comme un vélo, encouragez les enfants à évaluer s’il s’agit d’un besoin de transport ou d’un désir de loisirs.
- Activités de planification : Demandez aux enfants de faire la distinction entre les besoins (étudier pour un examen) et les désirs (aller au cinéma) lorsqu’ils gèrent leur emploi du temps. Aidez-les à reconnaître quand prioriser leurs besoins.
- Nettoyer leur chambre : Transformez le rangement des jouets et des vêtements en une activité liée aux besoins et aux désirs. Quels articles doivent être stockés correctement par rapport aux souhaits qui pourraient être donnés ou vendus ?
- Emballage pour les voyages : Limitez l’espace dans les valises en demandant aux enfants d’évaluer quels vêtements et objets personnels sont des besoins par rapport aux désirs pour leur voyage particulier.
- Créer un budget : Travaillez avec les enfants pour établir un budget familial divisé en besoins (comme les services publics et l’épicerie) et en désirs (comme les loisirs et les vacances). Discutez de la manière dont les budgets équilibrent les deux.
Ce ne sont là que quelques exemples de façons d’appliquer les leçons des besoins et des souhaits à la vie réelle. L’important est d’aider les enfants à réaliser qu’il ne s’agit pas seulement de concepts abstraits, mais aussi de compétences très pertinentes qui s’appliquent aux décisions et à la planification quotidiennes.
Différences développementales dans la compréhension des besoins et des désirs
Les enfants comprennent et appliquent les concepts de besoins et de désirs différemment selon leur stade de développement. Voici un aperçu rapide de la manière dont l’éducation peut être adaptée aux besoins et aux désirs en fonction de l’âge :
Âges 3 à 5 : Concentrez-vous sur les besoins physiques concrets comme la nourriture, l’eau et un abri. Utilisez des objets et des expériences familiers dans des exemples et des feuilles de travail. Évitez les discussions abstraites sur les besoins émotionnels. Insistez sur les désirs qui sont agréables mais pas obligatoires.
6-8 ans : Présentez les besoins émotionnels de base comme l’amour, les relations, l’éducation. Discutez des besoins évidents en matière de divertissement et d’articles de luxe. Demandez-leur de trier les cartes en piles de besoins clairs et de souhaits. Évitez les zones grises nuancées.
9-12 ans : Participez à un tri plus complexe d’éléments subjectifs qui ne sont pas strictement l’un ou l’autre. Présenter l’établissement d’objectifs et les concepts financiers. Demandez-leur de défendre leurs choix en utilisant un raisonnement logique. Entraînez-vous à appliquer les concepts à la vie réelle.
Teens : Ayez des discussions plus philosophiques sur les besoins émotionnels plus profonds. Examinez le rôle de la société dans la définition des besoins par rapport aux désirs. Enseigner des tactiques de comparaison de prix pour faire la différence entre les besoins et les améliorations de luxe. Entraînez-vous à établir des budgets qui équilibrent les deux.
La distinction entre les besoins et les désirs devient de plus en plus multiforme à mesure que les enfants se développent. Mais la feuille de travail fournit un cadre flexible adaptable à tout âge et style d’apprentissage. La clé est de suivre l’exemple de l’enfant et d’élargir les leçons à son propre rythme de développement.
Faire en sorte que les leçons des besoins et des désirs restent fidèles
Comme toute compétence, faire la distinction entre les besoins et les désirs nécessite une pratique continue pour vraiment s’imprégner. Essayez ces conseils pour renforcer vos activités de feuille de travail sur vos besoins et vos désirs :
- Organisez régulièrement des séances de recyclage de 5 minutes pour trier à nouveau les éléments familiers de la feuille de travail. La cohérence cimente les concepts.
- Saupoudrez le vocabulaire des besoins et des désirs dans les conversations quotidiennes concernant les dépenses, les courses, les listes de souhaits, etc.
- Félicitez les enfants lorsque vous les observez évaluer indépendamment leurs besoins et leurs désirs, aussi petit soit-il. Le renforcement positif aide à développer cette habitude.
- Partagez votre propre processus de réflexion lorsque vous décidez d’achats et d’activités. Modélisez les besoins et les désirs des compétences de prise de décision que vous souhaitez que votre enfant acquière.
- Demandez de temps en temps aux enfants plus âgés d’expliquer leurs besoins et leurs désirs à leurs frères et sœurs plus jeunes. Le dire dans leurs propres mots renforce la rétention.
- Affichez les feuilles de travail sur les besoins et les souhaits complétés sur le réfrigérateur ou sur le mur de la classe. Les rendre visibles aide les enfants à intégrer les leçons dans la vie.
- Organisez des discussions informelles autour des publicités et des messages médiatiques. Demandez : « Est-ce que cette vente est quelque chose dont vous avez besoin ou quelque chose que vous voulez ? Comment pouvez-vous faire la différence ? »
- Admettez que vous avez parfois aussi du mal à gérer vos besoins et vos désirs. En tant qu’adultes, nous effectuons tous des achats impulsifs qui brouillent les frontières. C’est une courbe d’apprentissage continue.
Avec de la patience et de la pratique, les enfants de tous âges peuvent maîtriser la capacité d’identifier leurs besoins par rapport à leurs désirs. Dotés de cette compétence fondamentale, ils peuvent faire des choix plus judicieux, atteindre leurs objectifs et renforcer leur responsabilité financière. Même si les désirs ne doivent pas être diabolisés, la satisfaction des besoins apporte d’abord contentement et gratitude. Le simple fait de trier une feuille de travail développe des compétences de base pour le bonheur présent et futur.
Conclusion
Être capable de faire la distinction entre les besoins et les désirs est crucial pour que les enfants deviennent des décideurs responsables. Avec une feuille de travail attrayante et interactive sur les besoins et les désirs, les parents et les enseignants disposent d’un outil utile pour développer cette importante compétence de vie. Garder les leçons simples, amusantes et liées à la vie réelle aide à consolider ces concepts dans l’esprit d’un enfant. Au fil du temps, l’évaluation des besoins et des désirs deviendra une seconde nature afin que les enfants de tout âge puissent faire des choix fondés sur des valeurs. Les habitudes construites à partir de la pratique régulière des feuilles de travail porteront leurs fruits en termes de bonheur futur, de finances et de perspectives.
